澳门新葡亰娱乐城如何发展孩子的绘写能力,听

作者:成人娱乐

如果你的孩子抓起笔来就能画出个样子,出手就和别的孩子不一样,切记!千万别着急送美术培训班,因为一般的美术培训老师只是当年学习比较差才放弃了大文大理而选择了美术类,他们只能把一般人培训成为有画功的人。而面对有天赋的千里马,只有同样有天赋的伯乐才能教授。

不要认为读书无用,也不要把读书急功近利成药用。读了更多书的人会散发着腹有诗书气自华的味道。读书,要学会享受阅读无目的的美好!

培养孩子画画的兴趣比技巧更重要

麦兜妈正职是语文老师,周末兼职教小朋友们画画,我最欣赏的是她教画画的理念,非常适合孩子。

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(麦兜妈在教小朋友画画)

比如,她教孩子画西瓜,会买个西瓜让孩子们先观察,外面观察好了切开再观察。

观察好了,再让孩子们按自己观察到的画。画完之后,大家还可以美美地吃西瓜。

再比如,明明是教画画,她会在画之前先给孩子们讲一个后羿射日的故事,然后让孩子们根据自己的想象,画出后羿要射的十个太阳分别是什么样子。

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(小福气画的十个不一样的太阳)

对于麦兜妈这份“让孩子对画画一直保持兴趣”的心意,我和那些跟麦兜妈学画孩子的家长们都特别感动。

后来,我自己在读《学前教育》的时候,上到画画课,麦兜妈的理念跟我们的老师不谋而合。

大人有的是画画的方法和技巧,而孩子有的是画画的想象力。

从某种意义上来说,想象力比技巧更重要,但如果这两个火花能碰撞在一起,那画面一定美得你难以想象。

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(跟麦兜妈学画了之后,线条感比原来要好了)

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(跟麦兜学画时间较长的小朋友作品)

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回答:

美术对于孩子来说,在不同时期有不同影响,孩子在每个时期呈现的绘画方式和侧重点也是不一样的。

1.涂鸦期:看似无意识的手臂反复动作,其实是一种肌肉运动,促进灵活运作;之后的小肌肉训练影响手指力道,如抓、握、按笔等生活能力。

2.敏感期:会集中在一段时间,每天特别喜欢绘画,哪怕看似无形,却是孩子内心的反馈呈现。还会出现边画边说,为自己所画的形象命名,培养语言能力。

这一时期的孩子显得特别任性,一旦有不满意的地方,就撕掉重画、甚至哭闹。这是因为内心已经有了一定的秩序感,并期待按照这种秩序感运行,如果有打破他本身的设想,他就会无所适从。

因此这段时间很关键,通过美术反馈最直接。

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绘画无形中培养了孩子以下几种能力:

1. 想象力 :透过绘画培育玩心,锻炼思考力,运用想象力表达心目中的假想世界。

2. 观察力 :孩子会用心眼去观察事物,表达他们所见到的感性。教孩子画山不如让他去看山,孩子所见的比我们想象的还多。

3. 创造力 :孩子的创造力最容易受环境影响,孩子要有独特的表现,我们就必须接纳他与众不同的想法,培养他独立思考的态度,这样他比较会有不同的创意表现,较具独创性。

其实我们常常遇到这种小朋友,孩子们总是对新奇的事物、感到好奇而被 吸引。 好玩的是他们经常来询问: “那是什么东西做的?” 甚至拿起未收拾的画笔,自得其乐的涂涂画画起来。

这个时候建议鼓励孩子并用正确的方式引导。

回答:

美术是一种表达。

孩子很小的时候可能还不怎么会说话,更不会写文字。

如果它内心有个情节,有个故事怎么表达?

让孩子可以拿起笔来随意涂抹、绘制,这是非常重要的。这样的表达方式,家长不要去评价好坏,鼓励孩子画画,鼓励孩子表达自己,而非一味模仿他人之作。

聪明的你一定明白,这样长大的孩子会更加自在精彩。
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一件事情,不管是美术还是其他,它本身没有好坏之分,但在不同目的,不同三观的人那里,就有了千差万别,关键在人的想法。

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美术可以给一个孩子开启一扇美的世界之门,也可以相反……所以我常想,一切和孩子有关的话题,最终都会有归结到一个基础问题:爱!

你的爱带有附加条件了吗?如果孩子的画画技巧,或者其它方面,发展的或者说呈现出的不如你的心理预期,给孩子自由,让孩子慢慢来,只要孩子开心并坚持画画,将来一定会大大受益!

回答:

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美术给孩子带来的当然最大的就是动手,主动动手去涂去画,去写。

我孩子只有不到三岁,家里一块黑板贴,水彩笔,还有彩铅,还有油画棒这些东西我都是准备好,放在他自己能拿到的地方。

首先来说黑板贴:真是时不时的拿起粉笔画画画,当然他是乱画,一些线条,一个圆,几个乱点,但是特别好,他每次想看到什么时就会拉我的手让我来画,虽然我画的特别狗屎,但是我也会拿起粉笔在那里画画画,画个四不像的动物,他也会看着国叫上动物的名字,我想美术带给孩子的是认画来说话吧。

彩铅笔呢是那种桶状24色,我最近有报个简笔画的班,我准备要学习画画,其实就是想对色彩想有更好的感悟,然后,我就告诉孩子彩铅笔是妈妈的,而你的是水彩笔,每次我都 在他无聊时随口说一句,儿子现在是画画时间了,然后他会从书架上拿下我的彩铅笔,他的水彩笔,他画他的点点,我画我的简笔画,我想美术就是我们娘二个能一起写写画画。

对于这些美术类的东西我没有刻意的培养,我只是想给他说这些彩色的笔能画出五颜六色的东西,你来感受你画的东西,画不好没事,画哪里也没事,妈妈和你一起,陪你上大。

回答:

澳门新葡亰娱乐城 9我女儿爱好画画,没事就爱拿着笔在纸上画画。她会把在学校发生的小故事画成漫画。我觉得真的蛮好的。

回答:

我家小孩从小就喜欢画恐龙,我觉得可以丰富小孩的想象力!
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回答:

美术带给孩子的是一种愉悦的享受,可以沉浸在自己想象的空间里,随心所欲,这是一种难得的体验。

喜欢美术的孩子,精神世界会充盈着美感,充满想象力和创造力。他们专注地干一件事情,可以培养他们的专注力。对色彩的美感,也在无形中强化着他们的审美能力。另外,有些孩子会喜欢画素描,也可以提升他们的空间几何构架能力,拓展形象和立体思维空间。

总之,学习美术还是好处多多。只要是孩子发自内心的有种热爱和投入,家长就应该鼓励他们发现自我、感知世界、留驻美好。
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回答:

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涂鸦,绘画对于孩子而言是天性。年龄再幼小的孩子给他一支笔,一张纸也会很开心的随意涂画。

画画对孩子来说,除了培养他的动手能力,还能开发孩子的想象力和创造力。当孩子在涂鸦绘画时,不论他画得有多么不可思议,家长也应该鼓励孩子。

而在孩子涂鸦时尽量让他自由发挥,不要给孩子一本书让他临摹。否则只会限制住孩子的创造力,想象力,孩子的绘画作品也就失去了他自己的想法。

对于年龄大的孩子学画画更能培养他的独立能力,自己准备绘画工具,自己进行创作,最后自己收拾,整理。家长尽量不要替孩子去准备,整理。

回答:

说起幼儿美术的学习,比起成人美术的学习,更加注重孩子自身的想象力,更加注重孩子的自我动手能力,因此,孩子所要学习的东西会很杂,不仅仅是涂涂画画,还会有手工之类的学习。有人认为,儿童美术教学中基本功和创作应该分离,解决了基本功才能进行创作。其实并不是这样的,儿童10岁以前主要依靠直觉学习,而当前艺术教育最大的问题就是以短平快、速见成效吸引家长。

好的教学成果展示当然好的,但是对于幼儿教育,要更加注重德智的开发,而不是一味的“填鸭式”教学,抑制孩子的天性,使孩子缺乏想象力和传造力。要加强孩子的自信心,强调过程与结果并重,过程是探索,而好的结果是为了增长他们的自信心。每个孩子都是创造者,在他们的世界中,万物都有自己独特的色彩和形状。每个孩子都是有绘画的潜能,他们往往会抓住印象最深、最感动他的东西作画,依照自己的想象和情绪加入故事元素,这时候孩子的创造力和情绪就占据了很大一部分。

幼儿美育教学中,在绘画的方面,要抓住孩子的情绪,激发他的兴趣,调动孩子们的创造力才能够给孩子们最好的美育教育体验。

回答:

首先,美术和画画是两回事。美术是艺术门类之一,泛指占用一定平面或空间创造的可视艺术,包括绘画、雕塑、工艺美术等。即,画画是美术的门类之一。

其次,小朋友“画画”和“学画画”是两个不同的概念。一个孩子只要手能够握笔后,就随时随地都在画画,这是孩子的能力之一。不受任何限制,按照自我想象随意挥洒,充满童趣色彩。通常情况下,我们把孩子这个阶段的创作成为涂鸦。而孩子,通常也无法创作出两幅安全一样的涂鸦作品,这也是他们最显著的特征。

“学画画”的阶段,通常是跟着“老师”模仿学习“别人的”的或者艺术史上有一定地位和影响力的技法,比如素描、油画、国画,工笔、花鸟、青绿山水等。

其次,小朋友的涂鸦虽然是幼稚的,但其中充满了童年特有的想象,也是一种思维的毕竟阶段,就像我们回想起自己小时候是不是也经常“到处创作”

最后,美术带给孩子的是创造和发现美,以及开拓更多更新的思维方式。

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对于成年人来说,写和画是两个概念的事,但对于孩子而言,写和画,其实是一回事儿。培养孩子的绘写能力,家长们在孩子5岁前做好4件事就可以了。

一些家长,因为对书的一些假了解,就低估孩子阅读能力。认为孩子就得读傻白甜的内容。你不是孩子,你怎么知道孩子懂不懂?

问题:都说小朋友学画画好?到底好在哪里?

买一些世界名画册或者中国古代名画册,在家和孩子一起看。总之生活中多培养孩子审美能力等。可以让孩子在家涂鸦乱画都行,美术机构就不用过早的去学习。在走路的时候就稳稳地走路,不要着急跑。所以多带孩子看名画。给孩子内心种下名画的种子。如李白斗酒诗三百,那是因为李白肚子里有货,所以喝酒能写出来诗。

我是馒头君,如果觉得馒头君说的有道理可以关注点赞。
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这样的家长不愿意分析孩子问题背后的原因,而是急求一种书能够帮他们解决问题。要知道,很多问题是家长,家庭,夫妻问题造成的。不是读一两本书就能解决的。

孩子天生会画画,那为什么还要去跟老师学?

看了上面的两个问题,爸爸妈妈也许会有这样的疑问:

既然孩子画画是天生就会的,那就给他们纸和笔,让他们随便画就好了,干嘛还要花钱去学呢?

根据我的经验给出的的回答是,“画画固然是孩子的天性,但也需要引导。

曾经我也是个热爱画画的孩子,我爸妈也完全没管过我。

所以我最爱的就是画各种各样的公主,然后涂上漂亮的颜色再剪下来贴到墙上。

但就是因为太随性了,所以画了几十年,直到现在也还是小学生的水平,画技根本没有任何提高。(本来想PO一张自己画的公主,但实在拿不出手。尴尬脸!)

因为之前了解过绘画的敏感期,所以当小福气开始乱涂乱画的时候,我几乎没太担心,知道这个时期就是让他随便画。

通常我就是给他一张白纸一盒画笔,让他想画什么就画什么。

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他在这个时期回报给我的,就是各种天马行空的想法,从画里可以最直接地看出他最近在想什么。

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(早期代表作《摩天轮转转》)

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(狂野派代表作《海边》)

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(《小星星和月亮妈妈》开始有颜色了)

上幼儿园后,幼儿园的放学时间是四点,但这个时候家里没有人,所以就给他报了幼儿园的课后兴趣班,把接他的时间延长到五点半,方便我们正好下班可以接。

幼儿园的兴趣班里也教画画,但幼儿园的老师是用水笔先点好一幅图案的结构,然后让孩子用笔把点连起来,再上色。

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(在幼儿园画的《小粉猪》)

我理解老师,这样做的初衷是为了保护孩子,孩子不会因为自己画的不像,而过早地感受到挫败。

加之班上小朋友那么多,就算想要一对一地好好教,也忙不过来。

但这样做的坏处也十分明显,就是会抑制小朋友的想象力。

所以上了一学期这样的兴趣班后,果断停止。

我是超级育儿师明月,关注我,获取更多0-8岁早教育儿知识。。

四是物体或人物的图片

天下没有不爱听故事的孩子,只有不会讲故事的家长。

回答:

记得以前去朋友家美术机构,我看到墙上的画非常漂亮,很是惊叹孩子们的美术功底,哪晓得美术课,原来是老师画出框架,或者打印好,比如打印好鱼的造型,孩子在里面直接涂色就行。总之老师加工创造成分太多。我们都想培养孩子画画或者音乐等,让孩子多个爱好,多个一技之能,平常不至于太无聊。那怎么培养孩子呢?

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20170601  星期四  晴

绘画是孩子与生俱来的能力

很多育儿的书籍中对于孩子爱画画都有类似的解读:

孩子绘画品质与生俱来,每位儿童都是艺术家,他们用绘画的方式展现着与众不同的生命感觉。

特别是当孩子顺应着自己敏感期的发展,渐渐有了自我意识,就会通过画画来宣泄自己的情绪,表达对身边事物的理解和看法。

所以说,画画,或者涂鸦是孩子发泄自己内心情绪的过程,是最难得的童心流露,是最原始的创造活动。

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大学期间馒头君有段时间迷上了看古装剧。那会大秦帝国正热播,馒头君讲起话来也变得文绉绉中国风。这就是文学的熏陶。再比如我们所了解的那些文学家。无一不是好藏书嗜读书。钱钟书,李敖大师等等。

四、对艺术的误区

什么是孩子的绘画敏感期?

孙瑞雪在《捕捉儿童敏感期》一书这样解释:

孩子绘画的敏感期大约出现在4-5岁之间,一般来说孩子2岁开始画线状团,3岁左右开始有了运笔意识,可以画不规则的形状。

4-5岁的时候,孩子能从宏观的角度来观察事物。能画出一个事物的基本轮廓,画人能画出头部、四肢和躯干,但没有多少细节内容。

接着,他们们开始把握细节,对微妙的神态也有了感觉,他们的画也变得生动奇妙。

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馒头君小时候有段时间读书特别勤。写作水平忽然好像也好了不少。那段时间不时被语文老师拿来做范文在课堂上朗读。后来因为学了理工科,加上事情也多了起来,文学的东西读的少了。自我感觉写作水平大不如前,越来越让我觉得文采渐少,朴实的大道理却讲了一箩筐。

误区之一:读书是没用的。

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大约在孩子一岁半左右开始,他们对颜色会表现出特别的好奇,这时候孩子拿着蜡笔、水彩笔之类的工具涂鸦,通常是从肩部大幅移动的结果。孩子们觉得随着自己的动作,能够在纸上留下线条,这个过程简直太神奇、太有趣了。所以,日常生活中,如果孩子灵感突现的挥毫泼墨,父母一定不要呵止孩子的涂抹行为,适当的纵容。

孩子画画是在敏感期表现出来的,不要错把涂鸦当天赋。涂鸦是孩子语言的一种。肢体语言、绘画语言等都是孩子无法通过口语表达的语言。这是孩子与成人不同之处。对孩子进行审美熏陶不是报画画班,而是欣赏美术展、倾听音乐会、看各种精美绘本,看与艺术有关的各种形式,如话剧、舞蹈、书法等进行熏陶。美是看不见的精灵。所以往往我们选择是错误的。

其实方法很简单,孩子画的画好,最首先的是孩子要有这个鉴赏能力,或者说绘画审美能力,如果自己都不知道什么是好画,没有这个看的储藏的基础,又怎么能画出名画呢。

回答:

一、观念上的误区

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二是受控涂鸦

三、对教育的误区

家长都会特别关心,孩子几岁学画画好,其实自己也清楚小孩子画不出个什么来,也就是涂鸦动动小手,在幼儿这个阶段能画的很好的孩子,基本没有,在美术机构,孩子们画的画都非常简单然后不好看,但最后呈现给家长的都是美美的画,有创意,而且配色也非常好看的画,那是因为老师给加工了。如果老师不加工,孩子那就是涂鸦,不忍直视。

先说绘画吧,绘画与大多数艺术类专业一样,只有有天赋的人才能出类拔萃。

另一种功利型家长就是把书当药用。希望在书中寻找能解决孩子一些问题,达到一些药用价值。

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回答:

读书,古今中外,多少优秀大家号召鼓励人们去阅读。但在信息发展的今天,读书被更多的电子产品替代。读书,能让读者与古人智者跨越时空的阻隔,开展对话;是学习前人经验,站在巨人肩膀上前行;是豁达心胸,开阔格局的行为……从小培养孩子良好的阅读习惯,是为孩子一生奠基的工程。

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之所以只谈绘画的情况,而不说写作,是因为本人认为写作是可以通过后天努力而达成,那么协作能力的提升也就是努力。

误区之四:把涂鸦当天赋

孩子画画也是一样,我们先给孩子大脑储藏名画,认识名画,鉴赏名画的色彩线条等。看看名人大家都是如何画画,如何表达绘画感情的。有了这些做基础,孩子小学或者初中以后再去画画,学习起来就是一日千里,而且还有名家风范,而且估计自学都能画的不错啊。

三是线条和图案

对于敖老师所述的几个误区,目前只有第三个还略有了解,其他的,都是些新知新觉。误区一二是亲子阅读内容,说实话,对于这方面确实没有实践经验,这次从课中略知了一二。对于误区四,之前还有一同事跟我提及他孙子喜欢上了涂鸦,有这方面的天赋,孩子妈妈打算给孩子报美术班进行练习。孩子过早学绘画的危害,作为幼教工作者,还是略知一些。于是从专业角度说了小孩子不宜过早进绘画班的原因,但不知道孩子涂鸦并不是绘画天赋的表现。这下结合之前知识,弄个明明白白啦!

多带孩子去看美术展,不要怕孩子看不懂,其实名画表达的感情,孩子比我们更能感受到,梵高的《星空》,一个4岁的孩子看了觉得很难过,想哭。孩子心灵纯净,更能感受名画的感情。

那怎样培养孩子读书的兴趣呢?孩子小的时候还不识字,知识又面窄。父母就要费心一点。可以给孩子买点童话故事书,平时有空或者临睡前读给孩子听。或者可以下载一点音频听都是可以的。生动有趣的故事是最能吸引孩子的了。等到孩子上学了之后,尤其是在小学阶段比较空闲。父母就应该给孩子们买书让他们自己去读。书的内容不用一味追求名著。很多名著枯燥乏味连我们大人很多也不爱读,也难以读懂。可能选择一些适龄的文学读物比较好。然后一个星期抽两到三次的时间。让孩子给家长讲讲书里讲了一个什么故事,孩子从中学到了什么知识。讲完以后,家长可以给孩子进行点评。什么地方讲的好什么地方讲的还不足。当然也应当适当参考孩子的视角。不可过多地把成人世界里的喧嚣灌输给孩子。要尊重你的小大人。此处家长可自行体会。如果孩子讲的好的话也。可以考虑给孩子一些礼物。相信在这样的家庭互动当中。父母与孩子的关系能相处的比较融洽。孩子也能提高自己的文学水平和口头表达能力。

二、行动上的误区

所以在孩子上小学之前先不要着急让孩子上美术班,而是让孩子打美术的基础,让孩子在7岁之前看尽世界名画,提高美术审美能力,他只有看过好画,才能画出好画。如果看过几千幅世界名画,看过大自然的美丽,我想肚子里存了这些地基,扎了深根,这个时候再让孩子学习绘画技巧和方法,对于孩子而言就很简单,很容易能画出名画了。

问题:如何发展孩子的绘写能力?

家长对孩子到底什么态度呢?来自意大利的经典《大卫不可以》让我们反思我们的教育。家长们要尝试着跟孩子多说说你可以。这样更多传达的是鼓励和放手。对教育,对孩子态度的不同,就会差距的不同。

最后说,孩子所谓天赋的配演,离不开家长的“纵容”!

家长若停留不前,怎么去引领孩子?很多人当走出大学校门那一刻就不再读书,那是多么可悲的事儿。

天赋这种东西真的很不讲理!它能让一个没有接受过任何专业培训的人稍加训练就血洗科班从业者!

比如,《光屁股大犀牛》这本书本来适合小学三年级孩子的。但在自己孩子三岁一个月读给孩子听,读了一阵,感觉确实不适合,就将书束之高阁。但在三岁六月时,孩子就能恰当地运用书中语言表达看到的生活:光屁股大犀牛。播种是多么重要的一件事。时机是最好的教育,所以不要错过孩子每一个教育敏感期。阅读,不是孩子的问题,更多时候是大人的问题。

小宝娘育儿来喽!

家长需要伯乐的眼光,拼爹时代,拼的不是财力,而是对教育的理解,看法,投入等。

如果你的孩子真的有天赋,不妨先给孩子下载一些非常专业的教学视频,要求这些视频必须出自各大美院的专业人士,因为只有真正有天赋的孩子才能有性趣扎进去来观赏和理解伯乐们的教学内容。

误区之三:孩子的教育由学校完成

感谢邀请。馒头君以为每个孩子从小都是天赋异禀。世界各地神童之传说也不绝于耳。孩子们来到世间不过数年,他们有使不完的劲头,对世间的一切都充满了好奇。此时如若家长能以适当的方式加以培养,即使不能在这方面有所造诣,也不失为人生增添一笔财富。

这些年,中国的传统,体制内教育,出现变化。开放、多元、尊重等变化在悄然发生。但家长对孩子的教育依然依赖学校。这种功利来自家长的偷懒。家庭占50%,学校50%才是合理的最优化。但目前,很多家庭方面出现了教育的缺失,如礼貌、文明、习惯等。而大多数有教育意识的家长也只是配合学校,完成重视知识的传授的教育,孩子其他方面的养成成了无人监管区。

大约在孩子3岁半左右,这时候虽然还不会写字,可是他们已经明白,书写,是由线条构成的,而曲线和可以组合成为形状。他们会拿着笔试着模仿这些特点,感觉自己真的在写字一样。即便孩子眼中大部分的字还是点和线的组合,但作为家长的我们仍要鼓励和表扬,让孩子能更投入写、更用心的学。他“写”或者“画”在纸上的这些过程,就是阅读和书写的重要的一步。

自己不懂不买,认为孩子不懂不买。我们自己活的如此平庸,有什么理由让孩子出类拔萃?

回答:

不要把自己的认为传递给孩子。自己读不懂,就不给孩子买。目前,市面上无字书卖的最少,因为家长读不懂。要知道,成人是过度于依赖文字,但孩子不是。家长不要因不会给孩子讲,就不给孩子购置。在教育中,家长要多扮演弱者,激发孩子自身的能量与潜力。内在的动力是什么都抵挡不了的,但很多家长却不会给孩子这样的机会。

大约4到5岁的孩子,对于画的概念已经比较接近我们成年人通常理解的“画画”了。虽然孩子在小的时候,随便涂鸦了一幅画,也会告诉爸爸妈妈:“我画了一条大恐龙”,但其实,那是孩子先随意涂鸦之后,再用一些他熟悉的人物、事物来命名他的“杰作”。但是孩子再大一些,就会在画画之前,先明确地计划他要画什么,而且我们确实也能在之后的画中看到更丰富的细节。

不肯花钱给孩子买书也是的功利型家长的表现。因为他们认为一些绘本,字太少,没有什么教育意义,借着看就OK了。

关注小宝娘,我们一起学习和分享更多的母婴和育儿知识,让我们成为朋友吧!

敖徳老师在课程里,以亲子读书为切入点,道出家长们在亲子阅读普遍存在的几个误区的同时,也传递出几个家庭教育中应具备的信息——理解、尊重和放手。多数家长把孩子当成自己私有,没有视孩子为独立个体。这样的家长,往往会独裁专制,往往会把自己的思想强加给孩子,这样的父母身心疲惫,付出了“爱”,却得不到孩子的认可。

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误区之二:自己不懂或认为孩子不懂就不给孩子买书

对于写作能力,就馒头君个人的经历,加上从各个渠道了解的信息。馒头君以为,常年累月的读书是提高写作能力的不二之选。

绘画,如果审美力提升不上去,画面缺乏吸引力,是打动不了人的。画家的审美是高于技巧的表达的。画什么不重要,怎么画才重要。因此,艺术教育要以熏陶为主。绘本是熏陶一种不错的方法。前提是不断的给孩子提供不同国家不同艺术形式大师的语言美,图画美的绘本。

小宝娘育儿敲黑板分享重点:一旦孩子开始有目的地画画,说明他已经掌握了象征性思维。至此,对于绘和写概念的理解正式成型。

人一旦读的书多了,生活的幸福感也就很多。从这方面,确实有药用价值,那是关乎灵魂的,像中药一样慢慢滋养的,是能够成为诗和远方的。书读的时间久了,你会慢慢发现,你的气质里有你走过的路,读过的书和爱过的人。那些气质更是核心竞争力。是让诗和远方大于苟且的东西。那些单纯的把阅读当成药用,是短视的急功近利思想。

一是纵容孩子的随意涂鸦

尤其是越小年龄的孩子,家长认为读文学和艺术方面的书更没用。家长肯花钱给孩子报各种“兴趣班”,那其实只是家长的兴趣。家长认为那些有用的,能跟成绩挂钩的兴趣班才是好的兴趣班。其实这些都带有功利性目的。

大约在2岁到3岁间,孩子自己能够更好地控制自己手和手指的肌肉,于是涂鸦出来的线条显得更有控制感。孩子已经可以在纸上画出 半开放、甚至封闭的圆圈(这很难)、水平线、垂直线。即使画的很糟,家长们也要及时的给予鼓励和表扬。

艺术是精神上的享受。纯艺术的欣赏,是一小部分人天生的艺术方面的创造。另一大部分是普遍的艺术享受的行为。

所以,不要读不懂,不给孩子买。更可悲的是很多教育的人连孩子的书都读不懂,那是你的悲哀还是教育的悲哀?当然是教育!

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